수학교육과 유찬휘 | 452 views

IDcksgnljkl
대학교/단과대학서울대학교 / 사범대학
학과수학교육과
입학전형명일반전형
고등학교충남삼성고
내신/수능등급1.98
교과/비교과활동교내 교육동아리 부장

수능 및 내신 전과목지도
학생부 코칭, 소논문(R&E), 자기소개서 첨삭, 면접, 캠퍼스투어&학습동기부여

대학교	서울대학교	미리보기
단과대학	사범대학
입학년도	2017
전공	수학교육과
입학전형명	일반전형
가격	4,500P
다운로드
개요	수학은 논리가 차곡차곡 쌓인 학문입니다. 선생님들께서도 ‘결과’만 학습하는 것이 아니라 ‘결과’를 쌓아 올린 ‘논리’를 따라가며 익혀나가는 것이 중요하다고 말씀하셨습니다. 그렇지만 수업에서 배운 수학이 꼭 그렇지만은 않았습니다. 2학년 1학기 미적분 1의 ‘극한의 성질’에 관하여 수업을 듣던 중 선생님께서 이 부분에 관한 증명은 교육 과정 밖이니 생략하겠다고 하셨습니다. 이는 궁금증을 자아냈고, 선생님께서는 스스로 공부해보라고 하시며 실해석학 책을 복사하여 건네주셨습니다. 하지만, 처음 원서로 혼자서 공부하기는 쉽지 않았습니다. 그래서 수업을 들으며 선생님의 도움을 얻고자 AP미적분학 과목을 신청하게 되었고, 입실론-델타 논법에 대해 공부하면서 더욱 엄밀한 극한의 정의를 이해할 수 있게 되었습니다. 또, 이를 바탕으로 ‘극한의 성질’에 대해 직접 증명을 작성해보았고, 궁금증을 해소할 수 있었습니다. 2학년 여름방학 때, 진로체험활동을 통해 인근 대학의 수학과 교수님을 뵙게 되었고 교수님께서 정규분포 함수에 대해 의문을 던져주셨습니다. 그래서 정규분포 함수를 직접 적분하여 적분 값이 1이 되는지 확인해보고 싶었습니다. AP미적분학 시간에는 관련된 내용을 다루지 않아 선생님께 자료를 받아 2중 적분에 대해 학습하였고, 적분 값은 구해낼 수 있었지만, 직교 좌표계에서 극 좌표계로 변환하는 과정이 일반적이지 않았습니다. 이듬해 고급수학 1 시간에 과제연구 주간을 이용하여 Jacobian matrix에 대해 학습하여 이를 동급생 및 후배들에게 발표하며 줄곧 학습해왔던 내용들에 대해 깊게 이해할 수 있었습니다.

* 해당 파일을 보시기 위해서는 뷰어프로그램이 설치되어 있어야 합니다.